導(dǎo)語(yǔ)

在《跨時(shí)代群體的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)》文中，給跨時(shí)代群體的概念是指出生在1970-2000年間，并有勞動(dòng)能力的人員。

這個(gè)群體的人員現(xiàn)狀如何？如何才能做到與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念意識(shí)和知識(shí)技能，成為跨入新時(shí)代的主力軍？是有必要進(jìn)行深入探討的議題。

為了探討的方便和深入，按擔(dān)當(dāng)和履行的社會(huì)責(zé)任不同，將群體細(xì)分成不同類型的人員，包括政府人員、專家、企業(yè)家、未塑形人員、企業(yè)人員、農(nóng)民和農(nóng)民工、其他人員等。 

不同類型人員的現(xiàn)狀特點(diǎn)、獲取新知識(shí)技能的渠道方式，以及跨入新時(shí)代的路徑方法各有不同，沒(méi)有高低貴賤之分，現(xiàn)分別探討如下：

政府工作人員一般缺少新時(shí)代應(yīng)用場(chǎng)景的一線工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有設(shè)備智能化和生產(chǎn)過(guò)程管控平臺(tái)化的親身經(jīng)歷，對(duì)這方面知識(shí)的了解大多停留在大政方針和基礎(chǔ)理論知識(shí)上，對(duì)應(yīng)用實(shí)踐的推動(dòng)顯得力不從心。這是職能區(qū)別，無(wú)可厚非。在結(jié)合各地實(shí)際情況，積極響應(yīng)國(guó)家政策方針?lè)矫姹憩F(xiàn)突出，如制定發(fā)展人工智能和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)或數(shù)字化的實(shí)施計(jì)劃（方案）等，確保地方與中央保持高度一致。

但跨時(shí)代的過(guò)程中，常出現(xiàn)計(jì)劃沒(méi)有變化快的現(xiàn)象。正面看是時(shí)代發(fā)展得快，反面看是計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的可執(zhí)行性存在一定偏差，或組織機(jī)構(gòu)調(diào)整的速度跟不上變化，使計(jì)劃得不到延續(xù)。這就需要政府領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，完成自身知識(shí)結(jié)構(gòu)跨界和前沿工作經(jīng)驗(yàn)的彌補(bǔ)。為此，開(kāi)展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括到一線掛職和到發(fā)達(dá)地區(qū)交流的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，都發(fā)揮了很好的作用。

而現(xiàn)實(shí)情況是政府人員的知識(shí)技能跨界，要比企業(yè)難得多，因時(shí)間短、難深入，真正進(jìn)入狀態(tài)的少。

政府人員要彌補(bǔ)這方面的不足，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)是快速獲取間接知識(shí)的好方法?？鐣r(shí)代過(guò)程率先踐行的創(chuàng)業(yè)者，能深入一線獲得真知，調(diào)查研究更多更深入，認(rèn)知更全面到位。認(rèn)真研究他們跨時(shí)代升級(jí)轉(zhuǎn)型的經(jīng)歷，傾聽(tīng)他們的感悟，并多看多問(wèn)，多交流溝通互動(dòng)。如政府對(duì)應(yīng)用場(chǎng)景的整合，若僅停留在理論認(rèn)知層面，不理解供需雙方需求的撮合和努力都是隔靴搔癢。

從這個(gè)角度講，政府人員需要始終保持持續(xù)學(xué)習(xí)的謙虛心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

二、專家

專家有大小，分行業(yè)。有隔行如隔山的說(shuō)法，這句話在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)該是過(guò)時(shí)了。因網(wǎng)絡(luò)將世界連接在一起，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通，沒(méi)有了中間環(huán)節(jié)，等于沒(méi)有了隔閡。雖然學(xué)科邊界被打通了，跨專業(yè)的學(xué)習(xí)方便了，但一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，能成為通才，就難成為專才，通多了專就少了，一專多能是我們需要的人才。

知識(shí)分子作為“超然”的社會(huì)群體，承擔(dān)捍衛(wèi)某種社會(huì)價(jià)值和道德標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)，使得部分中國(guó)知識(shí)分子常被貼上過(guò)度自我，認(rèn)為自己的研究領(lǐng)域才是最重要的標(biāo)簽，這也是各行各業(yè)發(fā)展過(guò)程中不可避免的一種社會(huì)現(xiàn)象。顯然，這種現(xiàn)象不利于行業(yè)間專家的互動(dòng)和融合，也不利于跨界團(tuán)隊(duì)的打造。要解決這個(gè)問(wèn)題，需要強(qiáng)有力的手段和措施，如行業(yè)專家領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，并加大結(jié)果導(dǎo)向的激勵(lì)額度。但是，能夠成功做到知識(shí)技能跨界，并組建跨界團(tuán)隊(duì)的專家少之又少；增加激勵(lì)額度受體制等諸多因素的限制。

曾在人民論壇網(wǎng)上了解過(guò)一個(gè)詞“破解學(xué)術(shù)官僚化困境”。這種現(xiàn)象確實(shí)存在，部分掌握實(shí)權(quán)和處于學(xué)術(shù)領(lǐng)先地位的專家，不愿放棄自己現(xiàn)有的地位和權(quán)利，想方設(shè)法來(lái)捍衛(wèi)自己的成果和觀點(diǎn)，限制了主動(dòng)學(xué)習(xí)接受新知識(shí)實(shí)現(xiàn)跨界的腳步。一些功成名就的老專家和院士，將率先垂范積極行動(dòng)指引方向，作為自身的責(zé)任和義務(wù)，為跨界時(shí)代發(fā)展的需要出場(chǎng)、站臺(tái)，他們的精神值得大家學(xué)習(xí)。

老專家有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)，不會(huì)輕易講不是自己親自做出來(lái)的成果，使他們多從宏觀和中觀的角度，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)講道理和原理。無(wú)論老專家多么有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有親自做過(guò)就沒(méi)有感悟，就講不出“真情”和“味道”來(lái)。道理講多了，滿足不了大家的預(yù)期和對(duì)落地方法的渴望，可能有副作用。因完成知識(shí)技能跨界并做出新成果，需要跨界團(tuán)隊(duì)協(xié)作和一定時(shí)間，尤其是重要并有一定水平的成果和產(chǎn)品。

教育和科研體制的變革已經(jīng)迫在眉睫。我曾多次與有關(guān)大學(xué)呼吁增設(shè)跨學(xué)科專業(yè)，可從研究生教育入手，轉(zhuǎn)眼兩年已過(guò)，進(jìn)展緩慢。人才問(wèn)題不解決，我國(guó)發(fā)展人工智能和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略怎么實(shí)現(xiàn)？到2030年，我國(guó)智能化水平要達(dá)到世界領(lǐng)先，只有不到9年的時(shí)間了，再度拖延的話前景不容樂(lè)觀，大家行動(dòng)起來(lái)已刻不容緩。

三、企業(yè)家

企業(yè)家是一個(gè)特殊的群體，在政策引導(dǎo)和國(guó)家戰(zhàn)略紅利加持下，作為企業(yè)創(chuàng)始人和管理者，他們不但有管理能力，還有超強(qiáng)的毅力，和遠(yuǎn)大的眼光。越來(lái)越多的行業(yè)，在應(yīng)用技術(shù)甚至基礎(chǔ)理論研究方面，企業(yè)走到了大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的前面。如華為公司，無(wú)論是已經(jīng)做成的，還是正在研究的，都走到了世界的前列。企業(yè)成為知識(shí)創(chuàng)新的一個(gè)主體，企業(yè)家是這個(gè)主體的靈魂，雖然人員數(shù)量不多，但創(chuàng)造了世界上80%以上的價(jià)值。

當(dāng)下，新知識(shí)和理論滿足不了實(shí)踐的需要，是實(shí)踐工作者比理論工作者更強(qiáng)了，跑得更快了，還是時(shí)代有了務(wù)實(shí)的屬性，現(xiàn)在還不好下結(jié)論。但可以肯定的是，企業(yè)家觀念意識(shí)的更新走到了前面，對(duì)新知識(shí)技能的自學(xué)能力超強(qiáng)。就我所了解的成功企業(yè)家，每年看書學(xué)習(xí)量不低于50本，個(gè)別超過(guò)100本（如張瑞敏、俞洪敏）。

企業(yè)家是時(shí)代的引領(lǐng)者，他們對(duì)新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，是其他人學(xué)習(xí)的榜樣，我們需要做的是：一多寫好書，多寫企業(yè)家需要的書，并快速出版好書，第一時(shí)間快遞到企業(yè)家手里；二宣傳企業(yè)家的學(xué)習(xí)精神和經(jīng)驗(yàn)事跡，成為更多人的榜樣和學(xué)習(xí)對(duì)象，激勵(lì)更多人奮發(fā)圖強(qiáng)；三發(fā)揮企業(yè)家商會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)的平臺(tái)作用，將先進(jìn)思想言論做行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的延展，由某個(gè)企業(yè)的跨界創(chuàng)新迭代，帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，達(dá)到企業(yè)間的共融共贏，使龍頭企業(yè)和中小微企業(yè)共同發(fā)展，從而拉動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

在大學(xué)很早就有跨專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)制，即鼓勵(lì)修第二專業(yè)，但沒(méi)有培養(yǎng)跨專業(yè)的學(xué)科，等于跨專業(yè)學(xué)習(xí)的任務(wù)交給了企業(yè)，讓每個(gè)人自學(xué)成才。給將要步入社會(huì)的年輕人添了新的壓力，給與時(shí)代共進(jìn)者增添了新的負(fù)擔(dān)，這些壓力和負(fù)擔(dān)都要轉(zhuǎn)嫁給企業(yè)家，不但要企業(yè)家率先垂范，而且要把上述未塑形人才打造成跨界人才并組建跨界團(tuán)隊(duì)。

有人說(shuō)企業(yè)家是特殊材料做成的，尤其是中國(guó)的企業(yè)家，影響他們經(jīng)營(yíng)的因素更多，需要擁有的知識(shí)和技能跨度更大，付出的精力和心力與承受的壓力更強(qiáng)。所以，企業(yè)家的健康狀況就變成了社會(huì)不可忽視的問(wèn)題。關(guān)心他們也是關(guān)心社會(huì)價(jià)值和財(cái)富，切忌給年輕人樹立一個(gè)成功不健康或不長(zhǎng)壽的榜樣。由此，在高強(qiáng)度和壓力下，勞動(dòng)者健康方面的知識(shí)技能普及，和有關(guān)社會(huì)保障設(shè)施建設(shè)，也是一個(gè)需要引起國(guó)家關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。 

四、未塑形人員

未塑形人員指20-30歲之間，在學(xué)校將要步入職場(chǎng)，或剛進(jìn)入職場(chǎng)在學(xué)徒狀態(tài)，尚沒(méi)有明確的職業(yè)定位。之所以把這個(gè)年齡階段的人單獨(dú)拿出來(lái)寫，主要原因是：一他們是完成跨時(shí)代轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量，這期間他們成長(zhǎng)為30-40歲的人，平均年齡25-35歲，是思想活躍進(jìn)行創(chuàng)新的黃金年齡；二他們處于人生的迷茫狀態(tài)，畢業(yè)后做什么？做什么才適合自己？經(jīng)歷了困惑和糾結(jié)后，需要有人指點(diǎn)迷津。

對(duì)于在校學(xué)生，考慮畢業(yè)后做什么時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的與社會(huì)需求的吻合度不好，甚至有很大偏差，如很多非IT的專業(yè)不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)課，而工作中離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)幾乎寸步難行，隨之而來(lái)的就是受挫、產(chǎn)生失落感。加之就業(yè)形式不好，有的會(huì)選擇留在校園內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)（如讀研究生），有的不得已走上社會(huì)，找個(gè)工作干著先養(yǎng)活自己，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，頻繁跳槽，找不到成就感。

即使以積極心態(tài)走向社會(huì)就業(yè)的，也都會(huì)經(jīng)歷對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)過(guò)程，同時(shí)還要面對(duì)學(xué)的不夠用的尷尬局面，倍受打擊，增加了這個(gè)過(guò)程的痛苦度，甚至?xí)?dòng)搖自己的自信心，進(jìn)入彷徨期頻繁跳槽，致使事業(yè)的黃金期被浪費(fèi)，甚至一事無(wú)成。這種情況還不是少數(shù)，需要引起社會(huì)的關(guān)注，給予及時(shí)引導(dǎo)和輔導(dǎo)。

其實(shí)，只要我們提前想到這些問(wèn)題，調(diào)整學(xué)校課程，增加就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃教育輔導(dǎo)，明確跨時(shí)代群體概念和所處地位，以及在社會(huì)環(huán)境發(fā)展系統(tǒng)中的生態(tài)位，這個(gè)問(wèn)題就可得到及時(shí)解決。不但不會(huì)發(fā)生上述不良現(xiàn)象，而且會(huì)讓這一代人成為跨時(shí)代的中流砥柱。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校有選修跨學(xué)科專業(yè)的條件，開(kāi)始就業(yè)時(shí)可塑性強(qiáng)容易接受新事物，這是跨時(shí)代群體中其他年齡階段的人所不具備的。

五、企業(yè)人

企業(yè)人員可粗分成兩類，積極的創(chuàng)新者和消極的捍衛(wèi)者。前者，是推動(dòng)我們這個(gè)時(shí)代進(jìn)步的主力軍，分布在新興創(chuàng)業(yè)公司和引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的大中型企業(yè)，如華為和BAT等。也可以根據(jù)崗位職能分為管理人員、技術(shù)人員、工人和服務(wù)人員等，其中最重要的是管理人員，尤其是企業(yè)一把手，若一把手不理解或理解不到位的話，問(wèn)題就嚴(yán)重了，不是失去機(jī)會(huì)，就是迷失方向。

我拜訪過(guò)的企業(yè)一把手，有真正明白的，大部分一知半解。最可怕的是真不懂，而自認(rèn)為是真懂，盡管不是故意的。這種情況往往出現(xiàn)在IT類專業(yè)出身的，認(rèn)為自己是業(yè)內(nèi)人士、甚至是行家，加上位高權(quán)重，習(xí)慣了指揮下命令的工作方式，身邊缺少IT專業(yè)人員，會(huì)以明白人或?qū)＜易跃樱苋菀装凑兆约旱睦斫庾鰶Q策。非IT專業(yè)出身的，一般不會(huì)輕易表態(tài)下結(jié)論，會(huì)虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，等下級(jí)拿意見(jiàn)后做決策，但會(huì)失去機(jī)會(huì)。

對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程影響最大的是管理人員，其次是核心骨干。管理人員到位了，核心骨干不到位的話，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃也難落地。之所以成為骨干，主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)業(yè)務(wù)開(kāi)展上取得了成績(jī)，做出了貢獻(xiàn)，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中有了核心地位和權(quán)力。任何成績(jī)的取得，都是努力付出的結(jié)果，都會(huì)加倍珍惜。放棄后要想再獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，不但要重新付出努力，而且還冒機(jī)會(huì)失不再來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。

基層員工占企業(yè)人員的大多數(shù)，他們的主要職責(zé)是執(zhí)行到位，只要管理人員和核心員工轉(zhuǎn)型了，他們自然要跟隨，企業(yè)也會(huì)安排相應(yīng)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。當(dāng)然，并非都是會(huì)聽(tīng)話和會(huì)執(zhí)行的，有較強(qiáng)上進(jìn)心和事業(yè)心的員工，會(huì)主動(dòng)跟隨或自我超越，他們是員工中的佼佼者或先進(jìn)代表；有不求上進(jìn)和得過(guò)且過(guò)的員工，會(huì)反對(duì)變革、創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型，往往會(huì)淪為那20%-30%的可流動(dòng)性員工群體。

六、農(nóng)民和農(nóng)民工

仍是我國(guó)最大的勞動(dòng)力資源，隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)民轉(zhuǎn)變成農(nóng)民工和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工人，對(duì)新知識(shí)技能的需求越來(lái)越多。受經(jīng)濟(jì)條件、區(qū)域發(fā)展差異等客觀因素的影響，他們普遍受教育程度低，長(zhǎng)時(shí)間處于社會(huì)的底層和邊遠(yuǎn)地帶，他們的需求往往是被動(dòng)的，需要做前期的宣傳教育培訓(xùn)和引導(dǎo)。按接受新鮮事物的能力，將他們分成先、中、后三部分。

先，指的是先進(jìn)者，能主動(dòng)和容易接受新鮮事物，他們主要分布在進(jìn)城的農(nóng)民工中，和成為在家務(wù)農(nóng)的創(chuàng)業(yè)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工人，或是在城鄉(xiāng)之間騰挪者。職業(yè)培訓(xùn)和再教育是他們獲得新知識(shí)技能的主要渠道，需要國(guó)家開(kāi)展這方面的宣傳教育，鼓勵(lì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，“電大”和“網(wǎng)課”也有了用武之地。

中，指的是中立者，不主動(dòng)接受新鮮事物，但也不抵觸，他們主要留住在農(nóng)村，是先進(jìn)者的人力資源，通過(guò)培養(yǎng)教育容易成為先進(jìn)者，避免被后進(jìn)者同化，成為進(jìn)城的農(nóng)民工或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工人。發(fā)揮先進(jìn)者的榜樣力量，讓一部分人先富起來(lái)，并能看到未來(lái)的美好前景，是國(guó)家扶持農(nóng)民和支持“三農(nóng)”的一個(gè)有效措施。

后，指的是后進(jìn)者，不接受新鮮事物，是保守主義者，他們是農(nóng)村的留守者，只有少部分能通過(guò)宣傳教育培養(yǎng)成進(jìn)城的農(nóng)民工或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工人?？紤]變革是個(gè)過(guò)程，不可以一刀切，可采取先進(jìn)者帶動(dòng)中立者，共同來(lái)影響后進(jìn)者的策略，按先、中、后的順序投放精力的側(cè)重點(diǎn)，期間需要確保后進(jìn)者的穩(wěn)定性，不能成為社會(huì)的不安定因素。

七、其他人員

包括軍人、下崗和退休人員等。軍隊(duì)是國(guó)家生存和發(fā)展的保障，就知識(shí)技能而言，必須走在時(shí)代的前列，才能支撐國(guó)家的強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)第四次工業(yè)革命中發(fā)揮引領(lǐng)作用。考慮軍人是個(gè)特殊職業(yè)，這里不多闡述。

下崗人員需要再就業(yè)，更需要新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和自身積極心態(tài)的重建，這部分人雖然占比不高，但影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和國(guó)家形象。他們之所以下崗了，存在許多不可避免的外在環(huán)境因素，當(dāng)然自身的內(nèi)在因素是主要的。其現(xiàn)狀通常表現(xiàn)為對(duì)生活失去信心難以振作，經(jīng)濟(jì)壓力大導(dǎo)致獲取再提升教育培訓(xùn)難等。這就需要國(guó)家給予一定的關(guān)注和再就業(yè)培訓(xùn)支持，如人力資源保障部鼓勵(lì)發(fā)展和支持再就業(yè)培訓(xùn)，當(dāng)然首先需要個(gè)人主動(dòng)意識(shí)的提高。

退休人員需要安度晚年，享受時(shí)代新科技帶來(lái)的方便（如網(wǎng)購(gòu)），并發(fā)揮余熱。老年大學(xué)教育資源供不應(yīng)求，靠晚輩碎片化的教滿足不了需要，他們對(duì)新知識(shí)技能的需求，需要引起社會(huì)的重視。國(guó)家應(yīng)強(qiáng)化老年大學(xué)建設(shè)，為老年人新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)提供科普素材，和公共網(wǎng)絡(luò)教育與服務(wù)體系。

跨時(shí)代群體肩負(fù)歷史使命，要做時(shí)代的弄潮兒，完成時(shí)代的更替，首先要做的是思想觀念的與時(shí)俱進(jìn)，其次是付出不亞于任何人的努力，進(jìn)行知識(shí)技能的更新與實(shí)踐應(yīng)用。

在跨時(shí)代群體中，各類人員的處境和追求不同，現(xiàn)在中青年決定跨時(shí)代的成功，未塑形人員決定時(shí)代的持續(xù)發(fā)展。借鑒“因材施教，因地制宜”的原則，依據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)一制定規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，并在落實(shí)的過(guò)程中持續(xù)迭代完善。

在跨時(shí)代的過(guò)程中，每一個(gè)公民尤其是跨時(shí)代群體中的每一員，都有責(zé)任和義務(wù)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，按照國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃部署，分擔(dān)力所能及的職責(zé)，自覺(jué)豐富知識(shí)強(qiáng)化技能，主動(dòng)融入時(shí)代變革的大潮中，創(chuàng)造不負(fù)時(shí)代的成果，實(shí)現(xiàn)精彩人生。